Luas permukaan sentuhan antara zat-zat yang bereaksi merupakan suatu faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi bagi campuran pereaksi yang heterogen, misalnya antara zat padat dan gas, zat padat dengan larutan, dan dua macam zat cair yang tak dapat campur. Reaksi kimia dapat berlangsung jika molekul-molekul, atom-atom, atau ion-ion dari zat-zat pereaksi terlebih dahulu bertumbukan. Hal ini terjadi jika antara zat-zat yang akan bereaksi terjadi kontak. Semakin luas permukaan sentuhan antara zat-zat yang bereaksi, semakin banyak molekul-molekul yang bertumbukan dan semakin cepat reaksinya. contoh nya pada larutan gula batu dan larutan gula pasir ternyata yang cepat larut dengan waktu yang sama yaitu larutan gula pasir hal ini di pengaruhi luas permukaan terhadap laju reaksi . Pada reaksi antara zat padat dan gas atau antara zat padat dan larutan, kontak terjadi di permukaan zat padat itu. Kontak yang terjadi antara dua zat cair yang tidak dapat bercampur terjadi pada bidang batas antara kedua macam zat cair tersebut.
Karena Pada reaksi heterogen (wujudnya berbeda) luas permukaan sentuhan mempengaruhi laju reaksi karena Semakin kecil ukuran partikel zat padat maka total luas permukaan sentuhan zat padat tersebut semakin besar, sehingga peluang terjadi reaksi juga semakin besar sehingga reaksi berlangsung semakin cepat.
Karena seperti yang kita ketahui bahwasannya materi kimia merupakan materi yang abstrak sehingga informasi yang diberikan guru terkadang kurang dapat dicerna oleh siwa/murid, sehingga disini kami membuat sebuat alat peraga yang dapat membantu penjelasan/informasi yang diberikan guru itu yang tadinya abstrak bisa menjadi konkrit atau nyata , sehingga siswa tidak lagi mengkhayal dan binggung bagaimana bentuk molekul, molekul unsur dan molekul senyawa.
Sifat komunikasinya satu arah, Biasanya siaran disentralisasikan sehingga guru tidak dapat mengontrol, Penjadwalan pelajaran dan siaran sering menimbulkan masalah untuk mengatasi nya dengan cara membuat video animasi yang menarik dengan gambar yang dapat memunculkan minat siswa untuk belajar .
menurut saya alat peraga ini benar-benar efektif karena bisa membantu guru dalam menjelaskan pada siswa agar siswa dapat membedakan yang mana larutan yang cepat larut dalam pelarut dengan eaktu yang sama namun ukuran partikel yang digunakan berbeda .
menurut saya alat peraga ini sangat efektif sekali karena bisa membantu guru dalam menjelaskan pada siswa agar siswa dapat membedakan apa itu molekul, molekul unsur dan molekul senyawa. sehingga anak tidak lagi berfikir secara abstrak . Apalagi ada tampilan video dan siswa juga bisa mencoba atau mempraktekan sendiri dirumah .
mungkin maksudnya bukan alat peraga tetapi media pembelaran, yang akan menjadi perhatian siswa adalah dalam proses melarutnya kedua gula tersebut yaitu gula batu dan gula pasir yang mempunyai bentuk berbeda tetapi dengan berat yang sama mereka akan larut dengan kecepatan waktu yang berbeda sehingga siswa akan berfikir secara konstruktifis.
mengenai pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi, nah dengan media ini dari gula yang dipakai dapat kita jelaskan bahwasannya gula batu dan gula pasir memiliki luas permukaan yang berbeda sehingga siswa dapat langsung melihat (konkrit, gula pasir memiliki luas permukaan yang lebih besar dibandingkan gula batu karena bidang sentuh gula pasir akan lebih banyak daripada gula batu yang hanya berbentuk bongkahan. nah dari percobaan itu akan terlihat bahwasannya gula pasir dan gula batu dengan berat yang sama dilarutkan dalam air maka gula pasir yang akan lebih cepat larut, karena pengaruh luas permukaan bidang sentuh tadi. sehingga menurut saya siswa akan dapat berfikir lebih konkrit dibandingkan hanya penyampaian teori.
karena seperti yang kita ketahui bahwasannya materi kimia merupakan materi yang abstrak sehingga informasi yang diberikan guru terkadang kurang dapat dicerna oleh siwa/murid, sehingga disini kami membuat sebuat alat peraga yang daoat membantu penjelasan/informasi yang diberikan guru itu yang tadinya abstrak bisa menjadi konkrit, sehingga siswa tidak lagi mengkhayal bagaimana bentuk molekul, molekul unsur dan molekul senyawa.
Seberapa efektifkah presentasi multimedia yang anda gunakan dalam menyampaikan materi kepada siswa? Serta bagaimanakah cara agar multimedia yang anda buat dapat menarik minat belajar siswa?
menurut saya alat peraga ini efektif karena bisa membantu guru dalam menjelaskan pada siswa agar siswa dapat membedakan apa itu molekul, molekul unsur dan molekul senyawa. sehingga anak tidak lagi berfikir secara abstrak, tetapi guru juga harus memiliki kemampuan untuk menarik minat siswa
Maaf terjadi kesalahan menurut saya alat peraga ini efektif karena bisa membantu guru dalam menjelaskan pada siswa agar siswa dapat membedakan yang mana larutan yang cepat larut dalam pelarut dengan waktu yang sama namun ukuran partikel yang digunakan berbeda . sehingga anak tidak lagi berfikir secara abstrak, tetapi cara guru lagi yang harus memiliki kemampuan untuk menarik minat siswa misal dengan vidio atau animasi yang dapat menarik minat siswa
Proses pembuatan yaitu Pertama kami mencari gula batu dan gula pasir lalu kami masuk kan kedalam masing -masing gelas yang telah berisi dengan air lalu di aduk dengan waktu yang sama kecepatan sama dan ternyata yang cepat larut ada lah gula pasir dikarena ukuran dari partikel gula pasir lebih kecial dibandingkan gula batu.
jelaskan mengenai luas permukaan suatu benda.
BalasHapusLuas permukaan sentuhan antara zat-zat yang bereaksi merupakan suatu faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi bagi campuran pereaksi yang heterogen, misalnya antara zat padat dan gas, zat padat dengan larutan, dan dua macam zat cair yang tak dapat campur. Reaksi kimia dapat berlangsung jika molekul-molekul, atom-atom, atau ion-ion dari zat-zat pereaksi terlebih dahulu bertumbukan. Hal ini terjadi jika antara zat-zat yang akan bereaksi terjadi kontak. Semakin luas permukaan sentuhan antara zat-zat yang bereaksi, semakin banyak molekul-molekul yang bertumbukan dan semakin cepat reaksinya.
Hapuscontoh nya pada larutan gula batu dan larutan gula pasir ternyata yang cepat larut dengan waktu yang sama yaitu larutan gula pasir hal ini di pengaruhi luas permukaan terhadap laju reaksi .
Pada reaksi antara zat padat dan gas atau antara zat padat dan larutan, kontak terjadi di permukaan zat padat itu. Kontak yang terjadi antara dua zat cair yang tidak dapat bercampur terjadi pada bidang batas antara kedua macam zat cair tersebut.
mengapa semakin besar ukuran zat padat dan bidang sentuhnya akan semakin kecil?
BalasHapusKarena Pada reaksi heterogen (wujudnya berbeda) luas permukaan sentuhan mempengaruhi laju reaksi karena Semakin kecil ukuran partikel zat padat maka total luas permukaan sentuhan zat padat tersebut semakin besar, sehingga peluang terjadi reaksi juga semakin besar sehingga reaksi berlangsung semakin cepat.
Hapusapakah yang alasan anda memilih alat peraga ini? dan apakah kelebihan dan kekurangan alat peraga ini? jelaskan
BalasHapusKarena seperti yang kita ketahui bahwasannya materi kimia merupakan materi yang abstrak sehingga informasi yang diberikan guru terkadang kurang dapat dicerna oleh siwa/murid, sehingga disini kami membuat sebuat alat peraga yang dapat membantu penjelasan/informasi yang diberikan guru itu yang tadinya abstrak bisa menjadi konkrit atau nyata , sehingga siswa tidak lagi mengkhayal dan binggung bagaimana bentuk molekul, molekul unsur dan molekul senyawa.
Hapusadakah kekurangan dari media pembelajaran berbasis komputer yang anda buat? jika ada bagaimanakah cara anda mengatasi kekurangan tersebut?
BalasHapusSifat komunikasinya satu arah, Biasanya siaran disentralisasikan sehingga guru tidak dapat mengontrol, Penjadwalan pelajaran dan siaran sering menimbulkan masalah untuk mengatasi nya dengan cara membuat video animasi yang menarik dengan gambar yang dapat memunculkan minat siswa untuk belajar .
HapusApakah media yang anda kembangkan ini sudah efektif untuk proses pembelajaran?
BalasHapusmenurut saya alat peraga ini benar-benar efektif karena bisa membantu guru dalam menjelaskan pada siswa agar siswa dapat membedakan yang mana larutan yang cepat larut dalam pelarut dengan eaktu yang sama namun ukuran partikel yang digunakan berbeda .
Hapussberapa efisien&efektif kah alat peraga ini saat digunakan dalam proses pembelajaran?
BalasHapusmenurut saya alat peraga ini sangat efektif sekali karena bisa membantu guru dalam menjelaskan pada siswa agar siswa dapat membedakan apa itu molekul, molekul unsur dan molekul senyawa. sehingga anak tidak lagi berfikir secara abstrak . Apalagi ada tampilan video dan siswa juga bisa mencoba atau mempraktekan sendiri dirumah .
Hapusmungkin maksudnya bukan alat peraga tetapi media pembelaran, yang akan menjadi perhatian siswa adalah dalam proses melarutnya kedua gula tersebut yaitu gula batu dan gula pasir yang mempunyai bentuk berbeda tetapi dengan berat yang sama mereka akan larut dengan kecepatan waktu yang berbeda sehingga siswa akan berfikir secara konstruktifis.
HapusApa yang membuat materi ini sulit sehingga perlu adanya media dalam menjelaskannya?
BalasHapusmengenai pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi, nah dengan media ini dari gula yang dipakai dapat kita jelaskan bahwasannya gula batu dan gula pasir memiliki luas permukaan yang berbeda sehingga siswa dapat langsung melihat (konkrit, gula pasir memiliki luas permukaan yang lebih besar dibandingkan gula batu karena bidang sentuh gula pasir akan lebih banyak daripada gula batu yang hanya berbentuk bongkahan. nah dari percobaan itu akan terlihat bahwasannya gula pasir dan gula batu dengan berat yang sama dilarutkan dalam air maka gula pasir yang akan lebih cepat larut, karena pengaruh luas permukaan bidang sentuh tadi. sehingga menurut saya siswa akan dapat berfikir lebih konkrit dibandingkan hanya penyampaian teori.
Hapusapa yang melatarbelakangi anda memilih percobaan diatas untuk diterapkan pada siswa?
BalasHapuskarena seperti yang kita ketahui bahwasannya materi kimia merupakan materi yang abstrak sehingga informasi yang diberikan guru terkadang kurang dapat dicerna oleh siwa/murid, sehingga disini kami membuat sebuat alat peraga yang daoat membantu penjelasan/informasi yang diberikan guru itu yang tadinya abstrak bisa menjadi konkrit, sehingga siswa tidak lagi mengkhayal bagaimana bentuk molekul, molekul unsur dan molekul senyawa.
HapusSeberapa efektifkah presentasi multimedia yang anda gunakan dalam menyampaikan materi kepada siswa? Serta bagaimanakah cara agar multimedia yang anda buat dapat menarik minat belajar siswa?
BalasHapusmenurut saya alat peraga ini efektif karena bisa membantu guru dalam menjelaskan pada siswa agar siswa dapat membedakan apa itu molekul, molekul unsur dan molekul senyawa. sehingga anak tidak lagi berfikir secara abstrak, tetapi guru juga harus memiliki kemampuan untuk menarik minat siswa
HapusMaaf terjadi kesalahan menurut saya alat peraga ini efektif karena bisa membantu guru dalam menjelaskan pada siswa agar siswa dapat membedakan yang mana larutan yang cepat larut dalam pelarut dengan waktu yang sama namun ukuran partikel yang digunakan berbeda . sehingga anak tidak lagi berfikir secara abstrak, tetapi cara guru lagi yang harus memiliki kemampuan untuk menarik minat siswa misal dengan vidio atau animasi yang dapat menarik minat siswa
Hapusjelaskan proses pembuatan alat peraga tersebut!
BalasHapusProses pembuatan yaitu Pertama kami mencari gula batu dan gula pasir lalu kami masuk kan kedalam masing -masing gelas yang telah berisi dengan air lalu di aduk dengan waktu yang sama kecepatan sama dan ternyata yang cepat larut ada lah gula pasir dikarena ukuran dari partikel gula pasir lebih kecial dibandingkan gula batu.
HapusJelaskan beberapa kesulitan dalam pembuatan alat peraga ini?
BalasHapus